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三月三

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2014年8月31日语文教研组会议纪要  

2014-09-02 15:52:07|  分类: 语文教研组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014年8月31日语文教研组会议纪要

前言

祝贺周特评定,欢迎赵副校长,介绍学校管理层分工变化。

学校2014学年工作重点:创示范,抓质量,管现场。

“抓质量”具体目标:

第一批:100人以上

第二批:400人以上

上线率:90%以上

 

一、学校各部门工作传达

(一)教务处

120146月市统测成绩成绩通报

高一语文:13名;高二文科语文:15名;高二理科语文:14名。

2.强调两项考试

加强对学考、高考的试题、考点、题型的研究;高二、高三年级实行相应的“每天一练”。

3.教学常规

提前进教室,在音乐响起时进教室。备课和作业批改。坚持写好教案。

4.做好选修课开发、开设

5.自编练习提前交印

6.上交如下材料

学科建设纲要。915日前交到:FTP/教科室/学科课程建设纲要;

选修课程开设安排表。本周纸质稿交教务处;

教研组工作计划。本周交到:FTP/教务处/2014工作计划;

备课组教学进度安排表。本周交纸质稿毛云中;

教研组、备课组计划中须体现:学考、高考;必修课程校本化。

(二)教科室

1.课程建设:继续做好精品课程推选,主要有两类:①网络课程;②精品课程。

2.课题申报围绕两个方向:选修课程建设和必修课程建设;如何进行教学质量提升。

3.注意青年教师的培养,关注青年教师成长。

(三)考培处

1.《衢高教师读本》学习心得,910日前上交给陈永明。

2.填写《教师个人专业发展培训考核表》,空白表在:FTP/020考核处/陈永明/衢州高级中学教师个人发展考核表。910日前上交纸质稿到陈永明处。

3.劳动纪律考勤,92日开始。指纹与点名相结合。8101630

二、语文组常规工作

(一)自编练习

必修一至必修五已经编好四本,还有必修二没有,请高一备课组编写,要求在期中考试前编好。10月底前交稿。

(二)社团活动

1.“江畔”文学社

1)文学社招新。

2)《三月三》2014秋季号、冬季号。

上学期稿件余下不多,有些不合要求(字数不足800),请每位老师在9月份给《三月三》推荐稿件一篇。

2.“桃李杯”现场作文大赛

报名时间:9月——期中考试。

比赛时间:期中考试后一个礼拜。

名额分配:实验班5名,普通版3名。

随笔推荐:每班1篇。(期中考试前)

希望:全体老师尽力配合,尽早做好组织和指导工作,拿出最好的学生和作品。

3.校园辩论赛

剧本创作:张晓珍辅导,请其他老师尽力配合。

三、语文组课改工作

1.《衢州高级中学语文学科课程建设纲要》

《纲要》是特色评估的重要内容,学校要求必须写好,而且将组织评比。《纲要》已发布在“三月三”网站,对我校语文学科发展的学科定位、理念目标、课程体系、教学内容、教学举措等内容都有阐述,特色评估时或许会被问及,请老师们阅读了解并提出建议,群策群力,共同参与建设和完善。

2.选修课的开发

问题1:没课课开。我们原来上报的共有32门课,去年下半年拿出教材开课的只有11门课,一学期下来发现有不少课程不适合教学,所以,到上学期每个年级就只开了两门,有系统教材的只有《论语选读》《摄影与写作》《现代汉语基础》。到本学期,上报高二年级的选修课时,遇到了没课可开的困难。

问题2:计划搁浅。上学期曾经规划好了选修课开发系统,并组建了开发小组,制定了时间规划,布置个小组分头着手教材编写。3月份开会确定选题,5月上交纲要,6月完成样稿,8月完成全书初稿,9月开课。结果由于中途缺少组织和监督,到本学期开学起,各课题组都没有完成,计划搁浅。

新计划:课程群不变,本学期完成。

时间安排如下:

920日前,各课程组集中开会,交流选题、大纲、体例、目录,上交课程纲要。

9月底,各课程组由一人写出一章样稿,并在组内讨论。

10月~11月,所有成员分工撰写,11月底前完成第一稿。

1215日,各课程组进行第一轮集中讨论交流。

1月中旬,完成书稿编写、校对。

下学期开学,拿出书稿,投入使用。

监督催促:敬请老师们尽早着手工作,按时保质完成,否则明年开学又是一大堆问题。课改的步伐是不会停止的,我们尽力为学校、为学生做的努力肯定会有收获的!

编写规范:全册教材有明确统一的知识模块,在统一的模块下分为的七个专题,各个专题之间须形成完整系统的知识体系。各章节内容相对完整,有章节引言、章节正文、资料链接、实践活动、思考练习等。

特别说明:原先上报过选修课题的老师,只有开过课的11门,算是开发过选修课的。

3.选修课的开设与管理

本学期开设的选修课:

高一年级:《现代汉语基础》《摄影与写作》;

高二年级:《语言表达与应用》《论语欣赏1

选修课教学要求:

不能随便停课、调课。

学生来自不同班级,要做好考勤,结果与学分挂钩。

建议给学生排定座位,按座位表点名。有记录,勤反馈(向班主任)。

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