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浙江省高考招生综合改革试点方案宣讲报告会 内容纪要  

2014-09-23 15:45:34|  分类: 语文教研组 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2014922日 14:30-17:00,衢州二中,浙江省高考招生综合改革试点方案宣讲报告会  (记录:金雪峰)

《浙江省高考改革试点方案》解读

省考试院副院长

内容提要:

一、改革背景和《方案》形成过程

二、改革的总体思路

三、方案的基本内容

四、改革试点的平稳实施

 

一、改革背景和《方案》形成过程

直接背景主要有三个方面:

l         贯彻落实十八届三中全会《决定》和国务院《实施意见》的需要。

l         呼应促进深化高中新课程改革的需要。

l         推进完善高校考试招生工作的需要。

形成过程:

l         是长期酝酿、广泛征求、逐步集中、反复推敲的过程。

-全省绝大多数普通高中校长都参加了方案的讨论。

l         是贯彻落实国家顶层设计要求的过程。

-在教育部的直接领导和指导下,在全国顶层设计的总体框架内进行。

二、改革的总体思路

l         彰显一个理念:

-选择性教育理念,助力学生全面而有个性地发展。

l         贯彻两条主线:

-科学选才和公平选才。

l         破解三个难题:

-扩大选择权;

-推进综合评价选才;

-弱化一考定终身现象。

l         统筹四对关系

-中学素质教育导向与高校人才选拔的关系;

……

l         实现一个目标

逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式,健全促进公平、科学选才,监督有力的体制机制,构建更加公平公正、科学高效和灵活多样的高校考试招生制度。

三、方案的基本内容

四类考试招生模式:统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生、三位一体招生。

(一)统一高考招生

l         高考与学考结合,必考与选考结合,综合评价,择优录取。

l         考试科目:

-3门选考科目;

-不分文理;

-选考科目按等级赋分。

l         考试机会:

-外语和选考科目均有两次机会。

(学考时间:四月、十月)

l         招生要求:

-高校可按专业提出0-3门选考科目范围。

l         志愿录取:

-以专业为单位填报志愿,平行投档,学校不分批,按考生成绩分段录取。

(二)高职提前招生

l         是否有统一的选拔依据

-试点方案有统一的选拔的基本依据

l         是否一档多投

-试点方案实行“一档多投”

(三)单独考试招生

l         外语是否必考

-不做统一要求

l         是否靠技能操作

-职业技能考试不仅靠专业理论,而且考技能操作。50%

l         是否有多次考试机会

-有两次考试机会,成绩2年有效

l         按什么方式填报志愿和投档

-以专业为单位填报志愿和投档

(四)三位一体招生

三位一体:

l         统一高考

l         高中学考

l         综合素质评价

-包括中学的综合素质评价和高校的综合素质测试。

l         三者结合,综合评价

 

附:

艺术类体育类招生,除文化课考试外还要靠专业课,体育五比五;艺术类分校考和统考。

艺术特长生没有加分、体育特长生高考加分按文件进行。

往届生的学考成绩可以重考或换考,但要“先废后报”。

四、改革试点的平稳实施

l         我省实施改革已具备良好实践基础

-已经实施了多元化高考招生改革。

-已经在普通高中全面推行了学生选课和走班制教学。

-已经全面建立了普通高中学考制度。

-已经建立了覆盖考试招生各环节的严格的监管制度。

l         改革试点要循序渐进、分步实施

20149月开始试点,2017年全部铺开。

l         改革要确保公平公正

-加强政府宏观管理

-保障招生公平公正

-加强宣传咨询指导

 

统筹安排  改革创新

——新高考试点方案背景下的课改工作建议

省考试院  钱万军

一、强化学校课程规划设计

l         坚持立德树人,从学校实际出发,从核心素养和个性发展出发。

l         加强必修课程、限定选修课程、学校自主性选修课程统一规划设计,精心研制定位准确、特色鲜明、结构完整层次分明的课程方案。

二、统筹安排课程计划

l         每周课堂教学时间不超26小时。

l         每周选修课程课时比例不少于总课时数的20%

l         没学期必须按规定开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程。

l         科学、合理、灵活、有序安排课程与课时。

1.建议起点年级适度减少语文、数学、外语必修课程周课时,为学生选学选考科目腾出时空

2.防止盲目增课时赶进度,过早结束学业考试科目课程,高三只开语文、数学、英语,任意加重学生课业负担的现象。

3.积极探索大小学期、学程制,长短课、大小课结合等,构建满足学生选课、选考需求、体现鲜明办学特色的课程体系和课程计划。

三、着力构建多样化课程体系

l         普通高中要根据课程标准和我省普通高中学科教学指导意见(2014版),进一步明确各个学科的基本目标和核心知识框架,明确不同学科必修、选修不同层级的教学要求。

l         要发动教师审视现行课程与教材的结构性缺陷,关注学生核心能力核心素养培养,基于各个学科,找寻选修课程开发支点,开发开设课程。

四、切实加强生涯规划指导

l         高考改革不分文理,考试增加选择性,必将唤醒隐藏在学生内心深处的个性要求,促使学生重视自身的生涯规划。

l         必须建立和实施学生发展指导制度,帮助学生更好地反思自我、认识自我,科学制定人生规划和职业发展方向,制定个人高中三年的学科修习计划。

l         充分尊重学生的自主选择权,不能代替学生选课选考。

五、有效推进选课走班教学

l         学校要推进国家课程校本化,研究校本化分层处理必修、选修课程内容,让学生自主选择课程,选择教学班级,选择教师。

l         要善于突破传统行政班单一管理的思维,加强与选课走班、选考相关的教学管理、质量监控、教师评价等制度的研究与探索。

六、关注提升教师专业素养

l         全面推进选课走班教学,扩大学生学习和考试自主选择权,完全冲破教育教学传统范式。

l         加强培训,引导教师与时俱进、善于学习,跳出学科拘囿,增强课程视野、担当教育责任,真正变关注“教”为关注“学”,增强在教学行动中的研究探索。

结语

l         不增加每周课堂教学时间

l         不盲目增课时赶进度

l         不挤压选修课程课时

l         不能代替学生确定选考科目


浙江省高考招生综合改革试点方案宣讲报告会 内容纪要 - 三月三 - 三月三
 
浙江省高考招生综合改革试点方案宣讲报告会 内容纪要 - 三月三 - 三月三
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